miércoles, 31 de octubre de 2012
martes, 30 de octubre de 2012
lunes, 29 de octubre de 2012
domingo, 28 de octubre de 2012
lunes, 1 de octubre de 2012
LAS NORMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
Las normas son actitudes, conductas o acciones
construidas y aceptadas socialmente, que van a facilitar la incorporación a la
sociedad y al grupo, por lo que en Infantil se convierten en sostén y
punto de partida para el resto de aprendizajes. Por
esta razón se inicia a l@s niñ@s en el uso de normas desde el instante en el que
entran en la escuela, aunque previamente se hayan familiarizado con ellas en
casa. La escuela representa para el niñ@ un espacio totalmente nuevo y diferente
a su contexto cotidiano en el que se siente seguro y en el que comprende y
asimila las pautas de actuación, pero cuando comienza la escuela el niñ@a se
enfrenta a un contexto en el que las pautas y conductas son desconocidas, y
donde además va tener que convivir con muchas otras personas.
Las normas son necesarias, no solo para convivir e
integrarnos en sociedad, si no que en las primeras edades también influyen en el
desarrollo y construcción del autoconcepto, la autonomía personal, el
autocontrol, las relaciones intra e interpersonales …
Existen muchas formas de trabajar las normas en Educación
Infantil, aunque el estilo que escojamos debe ir acorde al grupo-clase y la edad
de este. Depende también del formato que usemos la metodología a aplicar, y por
lo tanto la intención con la que se lleva a cabo.
Se pueden concebir como una serie de pautas de acción
sencillas, que normalmente van dirigidas a dar instrucciones de uso de los
elementos y espacios del aula o la escuela.
Será necesario que las normas en Educación Infantil sean
sencillas, claras y cortas. Otra característica importante será que sean
afirmativas, evitando oraciones como: "No hacer ruido" o "No pegar al compañer@"
y sustituyéndolas por otras como: "Guardar silencio" o "Tratamos con cariño a
los demás", de esta forma queda más claro para el niñ@ el
comportamiento adecuado a llevar
a cabo y no señalamos el comportamiento indeseado, lo que favorece que el niñ@
cree una imagen positiva de sí mism@. Además es muy importante que los niños
acepten voluntariamente las normas que van a regir el aula, y que sean ellos los
que las acuerdan o proponen dentro de sus posibilidades, guiados por el
maestr@.
En cuanto
a los materiales y soportes para el trabajo de las normas también existen
diversas opciones, normalmente se usa un
espacio del aula en el que se muestran diferentes imágenes que representan las
normas a seguir o un listado de estas.